谈话导入：对下面的一段文字，大家一定有了深切的体会。出示一段赞颂亲情的抒情性文字，可以是收集到的别人的文字，也可以教师自己撰写的：让学生齐读。
地震中的父与子的教案篇1 教学目标： 有感情地朗读课文。 品读课文1至12自然段，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
篇一：地震中的父与子 认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 正确、流利、有感情地朗读课文。
《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。
人教版五年级上册语文《慈母情怀》教案（一） 回顾旧知导入，揭示课题 谈话导入。 师；同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。
1、地震中的父与子的教案篇1 教学目标： 有感情地朗读课文。 品读课文1至12自然段，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
2、篇一：地震中的父与子 认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、这段对话中最让你感动的是哪一句？投示儿子的话，体会齐读12~19自然段 （7）齐读儿子让同学先出去的话 总结。
4、．感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。2．依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。
5、《地震中的父与子》教学设计 教学目标：1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
